「考察」の意味とは、あることを明らかにするためにいろいろと調べたうえで考えをめぐらすことです。「考察」と意味の似ている語がいくつかありますので、それらと比較しながら「考察」の正しい使い方を理解して、レポートや論文に使ってください。
レポートは書き出しから躓きがち。 早くレポートを書きたくても、書き出しで悩んでしまってなかなか進まないという経験は誰にでもあると思います。 今回はそんなレポートの書き出しをスラスラと書ける … 検索したいワードを入力してください初回公開日：2017年12月11日更新日：2020年03月05日記載されている内容は2017年12月11日時点のものです。現在の情報と異なる可能性がありますので、ご了承ください。また、記事に記載されている情報は自己責任でご活用いただき、本記事の内容に関する事項については、専門家等に相談するようにしてください。「考察」の意味とは、あることを明らかにするためにいろいろと調べたうえで考えをめぐらすことです。「考察」と意味の似ている語がいくつかありますので、それらと比較しながら「考察」の正しい使い方を理解して、レポートや論文に使ってください。日本語には同音異義語がたくさんあります。例えば「コウサツ」という音に対して、「考察」「高察」「高札」「絞殺」など意味が違うので別の漢字を当てる言葉がいくつもあります。漢字を見ればだいたいの意味がわかるようになっていますが、パソコンで文章を書くことが一般的になっている昨今、同音異義語には十分注意しなくてはなりません。「考察」の意味は、ただ考えるというのではなく、何かある物事を明らかにするためによく調べることも含まれています。「察」という文字が「警察」にも使われていることを思い出してみるとよくわかるでしょう。「考察」という言葉の意味としては、何かあることを明らかにするためによく調べること、そしてそれをもとに考えをめぐらすこと、となります。「考察」はその意味からすると、論文やレポートにふさわしい言葉です。論文で大切なことは、この論文で何を明らかにするのかという問題を最初にあげることです。この問題を解決するために、先行研究を調査し、そのほかにさまざまなことを調べて考えをめぐらせるのですから、論文こそ「考察」の意味にぴったりの文章構成と言えます。それでは、「考察」の意味がうまく使われている論文やレポートのタイトルの例をいくつか考えてみることにしましょう。何を明らかにするために、どのような調査を行い、それをもとにしてどのように考えて結論を出したかということ、つまりどのような「考察」がこの論文やレポートで行われたかということがよくわかるタイトルにすることが大切です。論文やレポートのタイトルに、この論文やレポートで取りあげるテーマについての「考察」が示されるようにしなくてはなりませんが、同時にまた、書き出しが大事です。書き出しがまずいと、そのあとこの論文やレポートを読んでもらえないことさえあります。書き出しはそれほど意味があります。その例を考えてみることにしましょう。理科で用いる「考察」の意味は、これまでに述べてきたのとは少し違います。何かを明らかにするためにいろいろ調べて考えるというのが、これまでにみてきた「考察」の意味ですが、理科では「何かを明らかにすること」を目的にすることはありません。理科では、実験によって得られたデータがあり、そこから何かを明らかにします。「考察」と同じような意味の言葉がほかにもいくつかあります。まず、「検討」と比べてみて、それぞれどのような意味の違いがあるのか考えてみます。「検討」も「考察」も「よく調べて考える」という点では同じです。それでは「検討」の例文をいくつか考えてみます。「考察」が何かを明らかにするためによく調べて考えることであるのに対して、「検討」は調べて考えた結果、良いか悪いかの判断をするという意味になります。「検証」も「考察」と同じように、調べて考えるという点では同じです。ただし「証」が「証し」や「証拠」や「証明」に用いられる漢字であることから、「検証」はある仮説を実際に物事にあたって調べて証明するという意味になります。それでは「検証」を用いた例文をいくつか考えてみます。「考察」は何かを明らかにするために考えをめぐらせることであるのに対して、「検証」は調べた結果何かを明らかにするという意味です。「所感」を漢文式に読むと「感じるところ」ということになります。もともとは仏教用語で、ある行いをしたときそれが何かある結果をもたらしますが、「所感」とはそのことを表します。ふつうはいろいろなことに触れたときに心に感じることという意味です。「所感」は「考察」とは異なり、あることから受けた感想ということです。あることを明らかにするためにいろいろ調べるのではなく、むしろ直感に近いものです。「所感」を用いた例文を考えてみましょう。レポートは学生時代にいろいろな講義や演習で書いてきたことでしょう。論文はたいていの大学で、卒業論文という形で学生に課せられています。学生時代に単位を取るために一生懸命書いたレポートや論文ですが、それは社会に出てからも必要なスキルになります。学生時代のレポートや論文のテーマではなく、レポートや論文を書くためにした「考察」が大事であるということです。 ②佐助をいつまでも自分のそばに置いておきたいと思っ�
本の要約が課題としてだされました。本1冊を各章ごとに要約し、また各章の感想をまとめて提出するというものです書き出しはどうしたら良いのかや、各章の中にある見出しをそれぞれ書いて要約するべきなのかわかりません。教えてください！
検索したいワードを入力してください初回公開日：2018年04月12日更新日：2020年06月03日記載されている内容は2018年04月12日時点のものです。現在の情報と異なる可能性がありますので、ご了承ください。また、記事に記載されている情報は自己責任でご活用いただき、本記事の内容に関する事項については、専門家等に相談するようにしてください。学生の皆さんにとっては、課題やレポートの提出などで「論じる」ケースが多いことでしょう。書くことが苦手な人は、与えられたテーマに対して的確に、しかも、決められた字数で記述しなければならないとなると困惑するでしょう。そこで今回は、「論じる」のコツを見ていきます。まず、「論じる」の意味を見ていきましょう。「論じる」とは「ある物事や自身の感情など、自分の伝えたいことなどを論理だてて説明し、与えられたテーマなどに対する自分の主張をすること」を言います。今回は「書く」という行為を対象としますが、他の意味合いとして「議論する」、「論争する」という「話す」行為としても使われます。では、「論じる」ときの書き出し方について見ていきましょう。結論から言うと、「論じる」ときの書き出しは2つのパターンしかありません。具体的にお示ししましょう。一つ目は出されたテーマが明確な場合です。＜例題＞ビートルズはなぜ世代を超えて人気があるのか。あなたの考えを自由に述べなさい。二つ目は、テーマが漠然としている場合です。＜例題＞ビートルズについて、あなたの考えを自由に論じなさい。次に「論じる」時の語尾の注意点を見ていきましょう。「論じる」際によく見られる誤りが、「です・ます調」と「である・だ調」の混在です。どちらかに統一することが原則です。引用する部分がある場合で、元の調子の方がしっくりくるというときは混ぜて使う場合もありますが、原則は統一することと覚えておきましょう。レポートや論文で「論じる」場合には、一般的に「である・だ調」を使います。これも「論じる」場合によくある誤りですが、「～であるようだ」であるとか、「～ということであろうか」というようなあいまいな表現です。これでは回答者の自信のなさが浮き彫りになってしまいます。「論じる」場合、基本的には否定文ではなく、肯定文で表現するようにします。例えば「～でない」という表現をした場合、「じゃあ何なの」という疑問を抱かせてしまうことになり、表現として抽象的すぎます。また、「～と言えなくもない」という表現などは、回答者がどちらの立場で「論じる」気持ちなのかさえ分からくなってしまいます。「論じる場合」はできるだけ能動態主体の文章を書くようにしましょう。例えば、「BはAによって○○される」(受動態)よりも、「AはBを○○する」の方が自然ですし、読みやすくなります。哲学的・文学的な文章の中では、AとBの立場の違いを明確にする技術として受動態の表現が多用されています。では次に、「論じる」場合の語尾以外の注意点について見ていきましょう。言うまでもなく、課題やレポートなどで「論じる」場合、個人的な日記や回想文を書くのではないということです。私的な文章であれば、自分だけが理解できればそれでいいのですが、課題やレポートなどで「論じる」場合の主役は読み手（採点者）です。これも「論じる」場合にありがちですが、思い入れが強すぎて、ついつい1つのセンテンスが長くなります。論旨が明確な場合はまだ許せるとして、考えがまとまっていない長い文章は論外です。「論じる」場合に見とされがちなのが「修飾語の位置」についてです。例えば次のような文章を見てみましょう。「論じる」際の基本です。辞書の使用が許されている場合は、少しでも自信がないときは必ず辞書を引くようにしましょう。また、「論じる」内容がいかに優れていても、小さすぎる文字や殴り書きに近い文字などは、第一印象が非常に悪くなってしまい評価が下がります。字に自信がない場合でも、丁寧に書くことを心がけましょう。それでは、「論じる」時の考え方の書き方について見ていきましょう。問題に対して考えたときに、最初に頭に思い浮かんだものは、一般的に主観的で表層的なものです。例えば、「ばれなければどんな嘘でもついても良い」という考えに賛成か反対かを問う問題が出されたとしましょう。自分は「反対」だという立場を取るとした場合、次のような思考で疑問を深めていきます。「論じる」課題やレポートの評価者を満足させるようにするためには、作り手の視野の広さを感じてもらうように「論じる」ことが必要です。視野を広げるための視点は次の６つです。それでは、論じるときのコツについて見ていきましょう。PREP法とは、（P)OINT＝結論（R)EASON＝理由（E)XAMPLE具体例（P)OINT結論の頭文字を取ったもので、文章構成方法の一つです。では、小論文のテストのポイントをお示ししましょう。イエス・ノーを明確にするのが小論文です。そこで必要とされるのは問題提起です。問題提起するためには3つの秘訣があります。それでは、論じるときの書き方の事例を見ていきましょう。大きな構成は「序論・本論・結論」となります。PREP法で見たように、序論のところには、まず結論・見解を述べます。まず、課題についておさらいしておきましょう。「問題」：現状と目標とのギャップ、「課題」：問題を解決するための達成目標、「対策」：課題を克服するための具体的な行動内容、です。「論じる」をテーマに、「論じる」コツやテクニックなどを見てきました。書くことや話すことは人と人とのコミュニケーションの大切な手段です。自分の思いを正確に、かつ心に届くように伝えるためにも、正しく「論じる」習慣を身に付けましょう。 謎が含まれている作品も問題提起、考察をしやすいのでおすすめです。 例えば谷崎潤一郎の「春琴抄」。 春琴に大怪我を負わせた犯人は誰なのでしょうか。 ①春琴の美しさのイメージを持ち続けたい佐助のエゴに満ちた行為によるもの? 「考察」の意味を理解して、論文やレポートをまとめる参考にしましょう。今回は、大学生や社会人の方、小学生や中学生も書き方が気になる論文やレポートの「考察」に注目しています。複雑に絡まる「考察」、「観察」、「結果」、「結論」のそれぞれの意味も整理しちゃいましょう。
また、記事に記載されている情報は自己責任でご活用いただき、本記事の内容に関する事項については、専門家等に相談するようにしてください。 学生の皆さんにとっては、課題やレポートの提出などで「論じる」ケースが多いことでしょう。書くことが苦手な人は、与えられたテーマに対し�